【フィンランド高校教員インタビュー！】ポストデジタル時代のSTEAM教育とは？

社会生活で求められる成人の能力を測定した「国際成人力調査」（PIAAC）で「読解力」、「数的思考力」、「状況の変化に応じた問題解決能力」でいずれも一位を獲得、教育で世界的に高く評価されているフィンランド。そんなフィンランドにおける教育について、今回は、ヘルシンキにある私立高校Kulosaari Secondary SchoolでSTEAM教育を担当する教員 Erika Perttuliさんにインタビューを行いました！

Erikaさんは、同学校で教員を務めながらも、ヘルシンキ大学で研究者としても活動されています。今回は、Erikaさんの研究内容でもある「計算論的思考スキル」と「創造的プロセス」を組み合わせた現象ベースのSTEAM学習シナリオに基づいた研究について、その授業の内容も含めてお話しを伺いました。

＊Kulosaari Secondary School学校の見学記事についてはこちら：

日本の学校と何が違う？ フィンランドのウェルビーイングを探る！

フィンランドの教育おける分野横断的な学びと現象学習

まず、フィンランドの学校で実際に行われている授業の詳細を伺う前に、Kulosaari Secondary Schoolで行われている授業の特徴について話を聞きました。フィンランドの教育現場では、分野横断的なアプローチが重要な役割を果たしているということで、Kulosaari Secondary Schoolでは、「STEAM」という科目を設け、学際的な学習の枠組みとして活用しています。フィンランドでは、こうしたアプローチを「現象学習」とも呼ぶのですが、一体どんな学び方なのでしょうか？ 実際の授業の内容とあわせて、その特徴を詳しく紹介していきます！

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