日本の学校と何が違う？ フィンランドのウェルビーイング（Well-being）教育を探る！

日本で注目を集めている「ウェルビーイング（Well-being）」。では、学校におけるウェルビーイングとは、具体的にどのようなものなのでしょうか？世界でも幸福度ランキングの上位を誇るフィンランドでは、ウェルビーイングを軸にした教育が広がっています。学校におけるウェルビーイングは、生徒が自らのアイデアを表現し、主体的に学ぶことを促す創造的な学びと深く結びついています。

今回は、ヘルシンキ中央駅から電車で約20分の場所にあるKulosaari Secondary Schoolを訪れ、フィンランドの学校におけるウェルビーイングの実践を見学してきました。数多くの発見があった中で、特に印象的だった10のポイントをご紹介します！

フィンランドの学校を支えるウェルビーイング（Well-being） 10の要素

■教師と生徒の関係性

1.フラットな教師と生徒の関係

フィンランドでは教師と生徒の関係性が非常にフラット。廊下を歩いているだけで、教師と生徒が気さくに会話を交わす姿が何度も見られました。フィンランドでは教師は、ただの指導者ではなく、生徒の悩みや心配事に耳を傾ける存在。また、校長先生でさえ、生徒との距離が近いのが特徴です。

Erika先生 💬「校長先生が一人ひとりと向き合う姿勢が、学校全体の文化をつくっていると感じます。週に一度、食堂で生徒たちと交流する時間を設けており、ほぼすべての生徒の名前を覚えているんですよ。フィンランドでは、教師と生徒が気軽にコミュニケーションを取れる関係性が築かれています。」

2. 教師の役割は“ガイド”である

フィンランドの教師は、生徒を厳しく管理するのではなく、あくまで“ガイド”として生徒の学びをサポートしています。このスタンスが、生徒の自律性や自己肯定感を高める要因となっていると思います。

💬「私は、生徒たちに未来のためのスキルを教えたいと考えています。生徒を測ることやテストをしたいとは思いません。もちろん、テストには目的があるのは理解していますが、それだけに依存する必要はありません。」